小孩早熟跟白目

早熟真的是好事？

不少孩子說話是較成熟一點，但還是能嗅到孩子氣，連許多大學生都還有這種孩子氣，就是會去跟幼稚的白目去斤斤計較。現在小孩眼光也比過去青少年來得商業世俗化些，例如小小年紀就學會賣遊戲帳號，不像我們國小時只會談～這次換誰請客；現在小孩看起來也比過去聰明，小學就在學英文，還有一堆課外補習。只是不免過度強調提早成熟，太早認識到社會欺詐的一面，太早的殘酷競爭，當應該發展邏輯或創造力，以及同學愛的時候，他們卻跳過在搞人際鬥爭了。如果碰巧該小孩又是那種～只是被趕鴨子上架的一般素質，其心理面根本尚未成熟，那我很懷疑他們將來長大後，人格是否會被扭曲？又是否會有宏觀的心胸與清楚的思維？

作文能力很重要？

至於小孩文章是否寫得好，國高中生該不該多上古文，說實在的，我認為國文並不太重要。畢竟大部分人將來都是藍領，或掛工程師名義的高階藍領，就算社會已逐漸轉型成第三級產業為主，會暴增最多的職務，也僅是未來內需經濟成長後，中下級服務端口的工作。並非每個人都是當律師或作家，也沒必要讓收銀員或工程師都具備文膽的能力，維持能看得懂報紙社論，或能模仿其筆調的基本水準，就很夠用了。社會上有許多文章寫得很好的雜碎或黨棍，我想就是花太多時間在腐敗的陳舊思想上，加上沒碰上好老師，才讓他變成人格卑劣的傢伙，又稱高級雜碎或文化雜碎。

白目的青春期

超出太多拉回來一下，似乎不管年代 ，只要到五六級就會很白目。那是生理與心理的轉型時期，有這樣行為，與會招來不滿，都是很正常的。不過還是要多嘴一下，當忍不住或沒必要忍受時，就該大膽抗議甚至加以制止。畢竟”氣度與受氣”並非是同義詞，合理抗議跟無理取鬧或斤斤計較，也不該被混淆，什麼樣的行為該負何種責任，哪些又該獨自去承擔下來，想必相對更聰明早熟的現代孩子，應該都能懂才對。只是道理懂了，個性上卻未必能忍或是無法勇於執行，這些才是更多小孩會面臨的煩惱吧～因為青春期荷爾蒙作祟，讓他們未必能好好的控制自己情緒。

不及格的教師

可是過於成熟，除了到處氾濫的網路速熟少年，可能搞出假成熟真欺詐(ex:盜取遊戲帳號來買賣)；某些教師能力或教學方式，可能也無法指導部分思慮早熟的學生。如小學生時代第一名同學，就時常能指出老師錯誤的地方，然而東方師長講課大多習慣用我講你聽方式，不見得會留質疑討論時間，許多時候他們甚至在傳播錯誤的課外知識。因為課外知識沒有教材與解答本，如果學生敢去質疑他，反而會被他們用年齡與師長權威當藉口，三兩下就化解掉，真是誤人子弟。如果學生敢質疑他，甚至還會時常被他打。真不知道有多少學生，是在這類荒唐教育環境下長大的？又有多少人，被一路洗腦長大還不自知？最後變成另一位大白目教師或父母，把過去那套荒唐技倆重施在下一代身上。

面對比較成熟突出的小孩時，除了白目或心智扭曲的假成熟真欺詐少年預備軍會來擋路，代表傳統陣營的迂腐正規軍，也會想加以吸收。不過，這些仍有解，就是少讓他去接觸那些有思想毒害的環境；或別把那裡當作吸收知識與鑄造人格理念的地方，至少在建構好基本觀念，懂得如何獨立思考後，再去毒害環境闖蕩，否則填鴨長大的傢伙，到哪都容易被騙(不過見識太少的，也很容易被騙，因此到處亂逛以增加經驗，仍是必要的)。另外，個人以為國文課的毒害很深，一大堆封建思維很濃厚的教師，應該汰換大批教師或減少國文課，不然乾脆別上華文學校，由父母自己替子女補習華文即可，或找大學生替子女補華文，避免傳統封建腐儒或混蛋法西斯教師荼毒小孩。

獨立思考跟創造力

即使是掛著老師或啥尊貴職務稱號的言論，也沒必要全然接受(不過法律還是該守)；相信自己的能力，自行去發現尋找真理，多培養創造跟幻想能力；承擔應該承擔的部分，從各種團體內去學習摸索相處之道，不要偏重於某方或不要只靠課本；並且從事情的相反面跟側面去交叉觀察，探索背後真正的涵義 。這樣到了將來，當你基本思維模式建立完備後(約１７～１８歲腦部發展完備)，或許就能了解應該努力的方向，跟值得令你追求的真理。

擴充資料庫

當思維模式打好基礎後，才方便探索更高的智慧，此時即使開始大搞填鴨，也不必擔心自己會受害了，因為腦袋中的思考交通網路已打好了基礎，再如何填也不容易塞爆或找不到解決問題的道路，反而填越多會讓你資料庫更充實，玩起創造遊戲時有更多的素材能組合。(就是小孩應該先發展創造力 ，再補充大量資料。(過去台灣恰恰相反，中小學先填鴨，等大學再發展創造力，導致某些知名大學畢業生，看來跟腦殘也沒兩樣。)

繼續進行個性上的修練

日後繼續在個性上進行修練，以減少過度傷害到別人或自己的情況，知道什麼才是不合理的毀謗，以及什麼又是該無條件承擔的責任，然後變成另一位討人厭的老頭，開始對中下階層吸血......